Para cambiar la práctica es cambiar las nuestras ideas creencias y concepciones sobre porque, qué y cómo conducimos como profesores lo cual va a llevar inevitablemente a un cambio.
El diario de un profesor es en recurso que se ha relevado como un instrumento nucleador de los procesos: su elaboración y su análisis de han desarrollado experiencias que han propiciado y favorecido la refracción y el cambio de ideas y prácticas de los profesores
Los problemas que se originan son de diversos orígenes y se clasifican de la siguiente manera:
· Problemas relacionados con la dinámica general de la clase
· Problemas relacionados con la adecuación de objetivos y
· Problemas relacionados con la metodología de trabajo en clase
· Problemas relacionados con la
· Problemas relacionados con la dinámica general del centro
El Diario deja de ser exclusivamente un registro escrito del proceso reflexivo, para convertirse progresivamente en el eje de un proceso de recogida de información empírica y sistemática sobre los acontecimientos de la clase.
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